Ośrodek Rozwoju Edukacji rozpoczął nabór publicznych szkół ponadpodstawowych do pilotażu wdrażania modułowych e-podręczników. W konkursie zostanie wyłonionych 25 szkół z całej Polski, które w roku szkolnym 2026/2027 wezmą udział w ogólnopolskim przedsięwzięciu łączącym wsparcie dydaktyczne, rozwój kompetencji nauczycieli i doposażenie pracowni szkolnych.
Na czym polega pilotaż modułowych e-podręczników
Z opublikowanych informacji wynika, że nie chodzi o jednorazowe udostępnienie materiałów cyfrowych, ale o sprawdzenie sposobu ich realnego wykorzystania w nauczaniu. Jak wskazuje MEN, „celem pilotażu jest wypracowanie mechanizmów wspierających nauczycieli i nauczycielki” w pracy z modułowymi e-podręcznikami, ze szczególnym uwzględnieniem samokształcenia uczniów i indywidualizacji procesu nauczania.
Konkurs jest elementem szerszego projektu realizowanego przez ORE w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. Na stronie projektu ORE wskazuje, że jego celem jest pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do bardziej zaawansowanych e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się.
Wybór szkoły ponadpodstawowej do pilotażu: kto może się zgłosić i do kiedy
Konkurs został skierowany do publicznych szkół ponadpodstawowych. Zgłoszenia można przesyłać od 10 do 30 kwietnia 2026 r., a wyniki mają zostać ogłoszone do 1 czerwca 2026 r. To są dziś najważniejsze daty z punktu widzenia dyrektora, który rozważa udział szkoły w projekcie.
Procedura zgłoszenia została opisana przez ORE jako nieskomplikowana. Szkoła ma wypełnić formularz zgłoszeniowy online i przesłać e-mailem minimum dwie karty zgłoszenia e-podręcznika. Taki sposób naboru pokazuje, że organizator koncentruje się nie na rozbudowanej dokumentacji, ale na gotowości szkoły do wejścia w pilotaż i pracy z nowym rozwiązaniem dydaktycznym.
Co szkoła i nauczyciele zyskują dzięki konkursowi ORE
Udział w projekcie jest bezpłatny, a szkoły zakwalifikowane do pilotażu otrzymają zarówno wsparcie merytoryczne, jak i wyposażenie pracowni. ORE wskazuje wprost, że będzie to 24 laptopy i monitor interaktywny, a ponadto szkoła uzyska status Szkoły Pilotażowej Modułowych E-podręczników 2026/2027, potwierdzony certyfikatem, oraz dołączy do ogólnopolskiej sieci szkół wdrażających innowacje.
Z perspektywy nauczycieli istotne jest to, że pilotaż nie sprowadza się do korzystania z gotowego narzędzia. Oficjalny komunikat ORE przewiduje szkolenia i warsztaty, indywidualną opiekę eksperta merytorycznego przez cały rok szkolny, możliwość tworzenia i modyfikowania materiałów dydaktycznych oraz rozwój kompetencji cyfrowych i metodycznych. To oznacza, że udział w projekcie ma wymiar zarówno organizacyjny, jak i rozwojowy.
Jak będzie wyglądał udział szkoły w pilotażu w roku szkolnym 2026/2027
Według informacji ORE pilotaż ma trwać przez cały rok szkolny 2026/2027. Szkoła będzie pracować z minimum dwoma modułowymi e-podręcznikami, a nauczyciele mają prowadzić zajęcia z ich wykorzystaniem i współtworzyć dobre praktyki związane z wdrażaniem tych materiałów. To sygnał, że organizator oczekuje systematycznej pracy, a nie jedynie formalnego przystąpienia do projektu.
Z materiałów ORE wynika też, że modułowe e-podręczniki mają wspierać naukę dopasowaną do potrzeb ucznia, zwiększać zaangażowanie dzięki interaktywnym formom przekazu i wzmacniać samodzielność w uczeniu się. W komunikatach o projekcie te elementy są łączone z indywidualizacją nauczania i większą rolą samokształcenia, czyli z celami istotnymi także dla szkół ponadpodstawowych.
Dlaczego konkurs ORE jest ważny dla dyrektora szkoły ponadpodstawowej
Dla dyrektora ten konkurs nie jest wyłącznie propozycją doposażenia pracowni. Z oficjalnych materiałów wynika, że szkoła włączona do pilotażu staje się miejscem współtworzenia rozwiązań dydaktycznych, które mają później służyć szerszemu systemowi edukacji. Chodzi więc jednocześnie o organizację pracy szkoły, rozwój nauczycieli i udział w projekcie o skali ogólnopolskiej.
Znaczenie ma też to, że pilotaż w szkołach ponadpodstawowych został przedstawiony jako kontynuacja wcześniejszych działań prowadzonych przez ORE w obszarze cyfrowych narzędzi i materiałów dydaktycznych. W tym sensie konkurs wpisuje się w szerszy kierunek zmian, w którym e-podręcznik nie jest dodatkiem do lekcji, ale elementem nowocześniej organizowanego procesu uczenia się.
Dla szkół, które są gotowe wejść w uporządkowany pilotaż i pracować z modułowymi e-podręcznikami przez cały rok szkolny, konkurs ORE jest konkretną propozycją: ma określony termin naboru, jasno opisane warunki udziału i wyraźnie wskazane wsparcie dla szkoły oraz nauczycieli. Decyzja o zgłoszeniu powinna więc wynikać nie tylko z zainteresowania nowym narzędziem, ale także z gotowości zespołu do podjęcia systematycznej pracy w roku szkolnym 2026/2027.